课程名称：当代生命伦理 Bioethics for today 课程所属模块：科技进步与生态文明 主讲教师：马中良 职称：副教授 团队成员：胡佳俊,李平 所在院系：生命学院
| .jpg) |
一、负责人简介：
马中良，2003年科学院微生物所博士毕业。2006年博士后出站进入上海大学。2008年获上海大学微生物学精品课程；2009年上海市教委重点建设课程。授课效果良好。
教学与科研成果：
马中良：主编出版《当代生命伦理学》，2015，上海大学出版社。参加当年书香中国书展。出席中美科学家论坛-新型传染病及应对，并发表演讲（2015.10）。
科研成果: 主讲老师获得过上海市自然基金，参加国家973项目。发表SCI文章近20篇。
代表论文：
Zhang B**, MA Z **, Zhang C，Shao Y，Liu Z，Li Y*， Jin Y*. Tanshinones suppress non-small cell lung cancer through upregulating miR-137. Acta Biochimica et Biophysica Sinica. 2016, 48(8):768-70
Shao, Y**., Shen, Y. **, Li, Y**., Liang, C., Zhang, B., Lu, S., He, Y., Wang, P., Sun, Q*., Jin, Y*., & Ma, Z*. Direct repression of the oncogene CDK4 by the tumor suppressor miR-486-5p in non-small cell lung cancer. Oncotarget, 2016, 7(23):34011-21.（IF=5.008）
Ma, Z**, Zhang, B**, Wang, D, Li, X., Wei, J., Zhao, B., Jin, Y*, Li, Y*, & Jin, Y*. Tanshinones suppress AURKA through up-regulation of miR-32 expression in non-small cell lung cancer. Oncotarget, 2015,6(24): 20111-20120 ( IF=6.359)
Ma Z**, Qiu X**, Wang D, Li Y, Zhang B, Yuan T, Wei J, Zhao B, Zhao X, Lou J*, Jin Y*, Jin Y*. MiR-181a-5p inhibits the cell proliferation and migration by targeting Kras in non-small cell lung cancer A549 cell line. Acta Biochimica et Biophysica Sinica (Shanghai) 2015 ,47(8)：630-638. Cover story (IF= 2.191)
Ma ZL**, Hou PP**, Li YL, Wang DT, Yuan TW, Wei JL, Zhao BT, Lou JT, Zhao XT, Jin Y*, Jin YX*. MicroRNA-34a inhibits the proliferation and promotes the apoptosis of non-small cell lung cancer H1299 cell line by targeting TGFβR2. Tumour Biol. 2015，36(4):2481-90 ( IF= 3.611) (高被影响收录)。
二、课程目标：
本课程致力于让学生了解生命的意义与伦理法规,进而了解近代生命科学/医学的发展及其对当代社会伦理、法律的影响与冲击,使学生在面对问题时能理性的思考与下判断，加深他们对传统文化、生命、科学技术发展、伦理道德的认识，以实现通识教育的最主要的核心精神与价值。
三、课程简介：
生命科学和生物技术发展很快，通过人类基因组与伦理、器官移植、代孕、安乐死、转基因、公共健康、克隆人等专题所引起的伦理学问题进行了探讨。
四、课程内容及学时分配
课程内容及安排 | 学时 |
1. 教学专题（一）：生命伦理学概述及内容 教学重点:生命伦理学的兴起的背景及发展、生命伦理学的特点、生命伦理学的基本原则。 | 4 |
2. 教学专题（二）：中国传统文化中的生命观及现代意义 教学重点:中国传统文化如古代散文，哲学，儒家等对生命的看法及其对当今时代下正确形成人生态度、人生目标，建立人生观、价值观的启示。 | 4 |
3. 教学专题（三）：人类基因组计划及其伦理问题 教学重点：人类基因组计划实施状况、人类基因组计划带来的伦理问题、基因修复和基因治疗的伦理问题、生物信息学发展及伦理问题。 | 4 |
4. 教学专题（四）：人类胚胎干细胞研究及其伦理规范 教学重点：干细胞的概念及分类、胚胎干细胞的研究及科学意义、胚胎干细胞研究的伦理争论。 | 4 |
5. 教学专题（五）：器官移植与脑死亡 教学重点：器官移植与脑死亡的概念及产生背景、器官移植的伦理原则、解决器官来源的基本途径与伦理要求。 | 4 |
6. 教学专题（六）：安乐死及临终关怀的困惑 教学重点：安乐死的涵义及中西方安乐死现状、安乐死的伦理问题、安乐死与生死观的变革。 | 4 |
7. 教学专题（七）：现代生活中公共卫生与健康 教学重点：传染性疾病的危害与人们的正确的认识：HIV，HBV的历史及正确健康观点及重大疫情的认识。 | 4 |
8. 教学专题（八）：辅助生殖技术与伦理 教学重点：以无锡胚胎所有权判例案例，讲述辅助生殖的概念及技术概况、辅助生殖技术带来的伦理冲突、规范辅助生殖伦理准则。 | 4 |
9. 教学专题（九）：实验动物福利 教学重点：我国各类动物生存现状、动物福利立法。 | 4 |
10. 教学专题（十）：人体试验与知情同意 (拟邀请上海胸科医院伦理委员会主席 郑宁博士) 教学重点：为什么要进行人体试验？知情同意在现代社会中的重要性。 | 4 |
说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。 |
五、教材或讲义或主要参考书：
当代生命伦理学，马中良主编，上海大学出版社，2015年
六、课外学习要求：
1.课外学习要求
调研目前社会上相关的伦理学事件，并提出观点。
2.课外学习内容
完成所布置的作业；结合上面的课外学习，或阅读相关书籍一本并撰写报告。
3.组织形式
查阅相关材料，讨论。
4.时间安排
第一周布置任务，分组；第五周中期检查；第八周，第九周讨论或检查。
七、考核方法：
平时考核：30%
期末考核：70%