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课程名称：生态智慧与绿色生活
Ecological Wisdom and Green Life
课程所属模块：科技进步与生态文明
主讲教师：朱婷 职称：讲师
所在院系： 经济学院 联系电邮：zhuting0824@shu.edu.cn
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一、教师简介：
朱婷，女，31岁，2008年12月获兰州大学经济学硕士学位，2011年12月获联合国亚洲理工学院自然资源管理专业博士学位，2012年在德国哥廷根大学做博士后工作一年。主要研究领域：生态经济，人口资源与环境经济学，国际森林资源管理制度。留学期间曾在印度参加国际森林资源制度（IFRI）年会上发表会议论文；在日本东京大学参加"亚洲社区森林管理制度多样性研究"并参与合作著书；在西班牙穆尔西亚大学针对可持续的资源管理进行过为期一年的学习与交流。入校工作以来主持多项科研课题并在国际期刊发表学术论文数篇。
乌力吉图, 男, 42岁, 经济学院副教授, 日本国立新潟大学经济学博士。主要研究领域：日本环境政策，废弃物管理研究，环境管理能力研究，市场机制、规制制度与环境保护。入校工作以来主持过多项课题，已有多篇论文在核心期刊上发表。
教学与科研成果：
团队成员先后在多家国际SCI、SSCI期刊以及国内CSSCI期刊发表学术论文，近3年发表的主要论文如下：
[1] Zhu, T., Krott, M., Chen, H.Y. (2014). Implementation of comanagement in forested national reserves: Contradicting cases from China.
Forest Policy and Economics , 38: 72-80.(SCI期刊)
[2] Zhu, T., Shivakoti, P.G., Chen, H.Y., Maddox D. (2013). A Survey_Based Evaluation of Community Based CoManagement of Forest
Resources: A Case Study of Baishuijiang National atural Reserve, China. Environment Development and Sustainability, 14:197-220.
[3] Chen, H.Y., Zhu, T., Krott, M., Maddox, D. (2013). Community forestry Management and livelihood development: Integration of governance, project
design and community participation. Regional Environmental Change, 13(1): 67-75.(SCI期刊)
[4] Chen, H.Y., Zhu, T., Krott, M., Calvo, J.F., Shivakoti P.G., Inoue, M. (2013). Measurement and Evaluation of Livelihood Assets in Sustainable Forest Commons
Governance. Land Use Policy 30:908-914.(SSCI期刊)
[5]乌力吉图，徐静.报废汽车回收利用体系：制度的演化—日本经验与启示[J].工业技术经济，2013，(12).(CSSCI期刊)
[6]乌力吉图. 中国贸易结构与碳排放的关联分析[J].经济经纬，2012，(6).(CSSCI期刊)
[7]乌力吉图. 中国产业碳排放增长的需求结构分析[J].工业技术经济，2012，(5).(CSSCI期刊)
主要承担课题如下：
1.国家社会科学基金项目 "多中心自主治理理论视角下的公共池塘资源治理绩效研究" 编号14CGL031（2014年，朱婷主持）；
2.上海市浦江人才计划项目 "西北地区森林资源社区参与式管理绩效研究" 编号14PJC055（2014年，朱婷主持，乌力吉图项目参与人）；
3.上海高校青年教师培养资助计划 "长三角地区静脉产业可持续发展的制度分析".（2014年，朱婷主持）；
二、课程目标
通过该课程的学习，让学生更深刻认识到在当今资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势下,人类"战胜自然，征服自然"的理念已经不再适应当今社会发展需求，人类亟需重新审视人与自然的关系，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念,走可持续发展道路的紧迫性和必要性。通过八个专题的讲授，让学生对目前已有的人类生态智慧成果以及绿色生活理念有系统而深入的理解。
三、课程简介：
课程内容主要包括生态、生态智慧以及生态文明的基本内涵，中西方生态智慧思想的发展历史与联系，当今世界面临的主要生态环境问题，从经济学和法学的角度深入认识资源环境问题治理的困境，前沿的生态环境治理问题学术研究理论和方法（以2008年诺贝尔经济学奖得主奥斯特罗姆的主要理论和IFRI 研究方法为例），并从绿色消费、生态法制、绿色生产、绿色城市等多维度探寻天人合一的绿色生活新模式, 用以应对日益严峻的生态环境问题。
四、课程内容及学时分配
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课程内容及安排
（应体现主题内容、教学难点、学习要求和教学环节安排等）
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学时
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1. 教学专题(一): 生态智慧概述
教学重点: 生态、生态智慧、生态文明概念的由来以及中西方文化中关于生态智慧思想的发展历史与联系
教学环节安排：教师主讲为主,学生讨论为辅
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2. 教学专题(二): 日益恶化的生态环境问题
教学重点: 展示并分析当今世界所面临的水资源紧缺，森林资源锐减，土壤严重流失，沙漠大肆推进，渔业资源崩溃，雾霾酸雨现象频发等突出资源环境问题
教学环节安排: 教师主讲为主,视频资料为教学补充，学生讨论为辅
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4
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3. 教学专题(三): 生态环境问题治理困境
教学重点: 从资源环境经济学角度切入,分析自然资源与生态环境治理中存在的管理困境,并探寻治理之道(基于诺贝尔经济学奖得主奥斯特罗姆的主要观点及理论)
教学环节安排：教师主讲为主,学生讨论为辅
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4. 教学专题(四): 当代生态环境问题研究方法
教学重点: 以"国际森林资源制度研究"(IFRI)方法为基础,介绍当代前沿的生态环境问题研究方法
教学环节安排：教师主讲为主,学生讨论为辅
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5. 教学专题(五): 天人合一的绿色生活
教学重点: 从反思消费主义的困境角度来诠释当代所提倡的绿色生活,主要涉及什么是绿色生活,为什么需要绿色生活以及现代人如何拥有绿色生活三个问题
教学环节安排:教师主讲为主,学生讨论为辅教学专题
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6. 教学专题(六): 生态法治与绿色生活
教学重点: 从生态法治的困境、生态环境法制构建以及生态环境法制的实施三个方面探求生态问题法制化治理的智慧
教学环节安排：教师主讲为主,学生讨论为辅
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7. 教学专题(七): 绿色生产与绿色生活
教学重点:教学内容涉及从传统工业文明的反思到绿色工业文明的推进,以联合国环境规划署所提出的绿色经济发展构想为基础,介绍世界未来核心经济部门以及动静脉产业的发展动向
教学环节安排：教师主讲为主,学生讨论为辅
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8. 教学专题(八): 生态智慧城市与绿色生活
教学重点: 以新型城镇化进程为背景,基于紧凑城市理论,从高密度土地开发、适度混合的土地利用以及创建方便、快捷的城市公共交通系统来打造生态城市
教学环节安排:教师主讲为主,学生讨论为辅
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
教师自编讲义，主要参考书目如下：
1.《B模式3.0：紧急动员拯救文明》 莱斯特·布朗 东方出版社
2.《B模式4.0：起来，拯救文明》 莱斯特·布朗 上海科技教育出版社
六、课外学习要求：
1.课外学习要求:学生利用课余时间阅读教师指定文献,并回答由教师提供的相关问题,以文字形式回答问题,字数不超过200字。
2.课外学习内容:教师指定文献
3.组织形式:课外学生自行完成
4.时间安排:读书笔记第六周前完成
七、考核方法：
平时考核：作业、随堂测试、观点宣讲、出勤
课外学习考核：课外自学报告、调研报告、读书笔记、专题调研、项目实践报告
期末考核：开卷或闭卷考试或小论文、课堂答辩、读书报告、项目实践报告