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课程名称：生命脉动
Pulse of Life
课程所属模块：科技进步与生态文明
主讲教师：肖俊杰/陈红霞 职称：副教授/副教授
所在院系：生命科学学院 联系电邮：junjiexiao@shu.edu.cn/hxchen@shu.edu.cn
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一、教师简介：
主讲教师1：肖俊杰
男，31岁，副教授，硕士研究生导师，为哈佛大学医学院与同济大学联合培养博士生。以第一作者和通讯作者发表SCI论文17篇。目前主持国家自然基金青年项目、上海市教委科研创新项目、上海大学创新基金等。主要研究领域为运动所致生理性心肌肥大的分子机制。以第一或者通讯作者发表SCI论文20余篇，其中最高单篇影响因子17分。担任《BMC Medicine》杂志编委（影响因子7.28）、 美国2015年基础心脏病年会(BCVS-AHA)组委会委员（中国唯一一名）、《BMC Sports Science, Medicine and Rehabilitation》杂志副主编、《Frontiers in cardiovascular medicine》杂志《General Cardiology》部分副主编、《临床与病理杂志》中青年编委和上海中西医结合学会麻醉与疼痛学分会委员。
主讲教师2：陈红霞
女，40岁，1996年7月本科毕业于郑州大学化学系；1996-2001期间就职于河南省科学院；2003年8月硕士毕业于韩国国立釜山大学化学系；2008年2月获得该校的药学博士；2008年3月到2009年7月在该校的纳米技术学院纳米医药专业做博士后；现任上海大学生命科学学院副教授。目前主持国家自然基金，上海市教委科研创新项目和国家教委留学归国人员科研启动基金。
是核心通识课《生命的奥秘》的教学团队成员，独立承担的本科课程有《生化药物学》，《生物技术与药物研发》。
研究成果：
主讲教师1：肖俊杰
教学：
参加我校教务处组织的首届"Teaching in English"教师英语教学培训，获得美国蒙特克莱尔州立大学颁发的英语教学证书
连续二年担任国际化小学期美国肯塔基大学瑞达-巴苏瑞博士"吃的学问"和"喝的学问"的助教
上海大学生命学院第二届青年教师课堂教学竞赛三等奖
科研（*表示通讯作者）：
Li J, Bei Y, Liu Q, Lv D, Xu T, He Y, Chen P, Xiao J*. MicroRNA.221 is required for proliferation of mouse embryonic stem cells via P57targeting.
Stem Cell Rev. 10.1007/s12015-014-9543-y, 2014
Xiao J, Liang D, Chen YH. The genetics of atrial fibrillation: from the.bench to the bedside. Annu Rev Genomics Hum Genet. 12:73-96,2011.
Xiao J, Liang D, Zhang H, Liu Y, Zhang D, Liu Y, Pan L, Chen X, Doevendans PA, Sun Y, Liang X, Sluijter JP, Chen YH. MicroRNA-204 is required for differentiation of human.derived cardiomyocyte progenitor cells. J Mol Cell Cardiol. 53:751-9,2012.
Yang Y, Sun W, Wu SM, Xiao J*, Kong X. Telocytes in human heart alves J Cell Mol Med. DOI:10.1111/jcmm.12285,2014.
Li J, Xu J, Cheng Y, Wang F, Song Y, Xiao J*. Circulating microRNAs.as mirrors of acute coronary syndromes: MiRacle or quagmire?
J Cell Mol Med. 17: 1363-70,2013.
主讲教师2：陈红霞
教学：
参加我校教务处组织的首届"Teaching in English"教师英语教学培训，获得美国蒙特克莱尔州立大学颁发的英语教学证书
科研
H. Chen , Y. Hou , F. Qi , J. Zhang , K. Koh , Z. Shen , G. Li Detection of vascular endothelial growth factor based on rolling circle amplification
as a means of signal enhancement in surface plasmon resonance Biosensors and Bioelectronics 2014 61 83.87
H. Chen, Y. Hou, Z. Ye, H. Wang, K. Koh, Z. Shen, Y. Shu, Label.free surface plasmon resonance cytosensor for breast cancercell detection
based on nanoconjugation of monodisperse magnetic nanoparticle and folic acid Sensors and Actuators B 2014 201 433.438.
H. Chen, J. Zhang, X. Liu, Y. Gao, Z. Ye, G. Li, Colorimetric copper(II) ion sensor based on the conformational change of peptide immobilized onto the surface of gold nanoparticles Anal. Methods, 2014 6 2580.2585.
H. Chen, Q. Mei, Y. Hou, X. Zhu, K. Koh, X. Li and G. Li * Fabrication of a protease sensor for caspase3 activity detection based on surface plasmon
resonance Analyst 2013 138 5757-5761
Y. Hou, P. Li, H. Zhou, X. Zhu, H. Chen, J. Lee, K. Koh, Z. Shen and H. Chen * Evaluation ofβ.Amyloid Peptides Fibrillation Induced by Nanomaterials
Based on Molecular Dynamics and.Surface Plasmon Resonance Journal of Nanoscience and Nanotechnology 2014 14 1–7
H. Chen, Q. Mei, Y. Hou, K. Koh, J. Lee, B. Chen, L. Fang., X. Zhao, Building a sensitive immunosensing platform based on oriented immobilization of histidine-tagged antibody on NiOdecorated SWNTs Sensors and Actuators B 2013 181 38– 43.
H. Chen, F. Liu, K. k Koh, J. Lee, Z. Ye, T. Yin, L. Sun, Sensitive detection of tuberculosis using nanoparticlenhanced surface plasmon resonance, Microchim Acta,
2013 180 431–436
Q. Mei, X. Ding, Y. Chen, J. Hong, K. Koh, J. Lee, H. Chen*, Y. Yin Comparative SPR Study on the Effect of Nanomaterials on the Biological Activity of Adsorbed Proteins
Microchim Acta 2012 178 301–307
二、课程目标
通过对于运动、饮食、节律、肠道微生物、衰老与健康的介绍，使学生理解健康的调控网络。再此基础之上，通过具体的对于常见疾病的预防和化验单背后信息的解读，使得学生对于健康有全新的认识，并通过具体的科学研究案例（新的诊断模式的研发）使得学生初步掌握未来健康管理模式的变革。本课程将增加学生的健康意识以及帮助学生深入理解健康的生物学基础和调控网络。
三、课程简介：1.生命在于运动2.吃出健康、3.触手可及的常见病4.再生科学的奥秘5.神奇的特洛细胞6.走进现代健康诊断方式7.从医院化验单透视健康8.生命的时钟9.肠道中的健康帮手10.岁月的痕迹
四、课程内容及学时分配
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课程内容及安排
（应体现主题内容、教学难点、学习要求和教学环节安排等）
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学时
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1. 生命在于运动(主题内容包括运动的种类、运动的意义和如何健康地运动，教学难点为如何健康地运动，学习要求为学生了解运动的健康益处，教学环节主要包括学生的小组讨论、游戏和教师的讲解等)
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3
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2. 吃出健康(主题内容包括饮食文化、健康饮食的意义、舌尖上的疾病、如何健康地饮食、转基因食品，教学难点为科学的理解转基因食品，学习要求为使得学生了解健康饮食，教学环节主要包括辩论和教师的讲解等)
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3. 触手可及的常见病（主题内容包括常见病的种类和症状、常见病的危害、常见病的早发现和早诊断、常见病的治疗和常见病的预防，教学难点为常见病的早发现和早诊断，学习要求为使得学生了解常见病的预防，教学环节主要包括小组游戏和教师的讲解等）
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4. 再生科学的奥秘（主题内容包括再生的定义和分类、再生的机制、心脏再生、肝脏再生和再生：健康的守护神，教学难点为使得学生理解再生的机制，学习要求为使得学生了解再生在维护健康中的意义，教学环节主要包括小组讨论、录像和教师的讲解等）
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5. 神奇的特洛细胞（主题内容包括特洛细胞的发现、形态和特征、特洛细胞的功能和特洛细胞的应用研究，教学难点为使得学生理解特洛细胞的鉴定方式，学习要求为使得学生了解特洛细胞的功能，教学环节主要包括角色扮演、小组讨论、录像和教师的讲解等）
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6. 走近现代健康诊断方式（主题内容包括新的诊断方式、如何研发新的诊断方式、如何做出正确的诊断、未来的健康诊断模式，教学难点为使得学生理解如何研发新的诊断方式，学习要求为使得学生了解未来的健康诊断模式，教学环节主要包括小组讨论、录像和教师的讲解等）
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3
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7. 从医院化验单透视健康（主题内容包括常见的化验单种类及意义、化验单的查看方法、化验单的结果分析和解读化验单时的注意事项，教学难点为使得学生可以理解化验单背后的信息，学习要求为使得学生可以正确解读化验单，教学环节主要包括小组讨论、录像和教师的讲解等）
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8. 生命的时钟（主题内容包括人体生物节律的定义、生物节律的周期、生物节律的意义和合理应用生物节律、保护健康，教学难点为生物节律的意义，学习要求为使得学生可以合理应用生物节律、保护健康，教学环节主要包括辩论、录像和教师的讲解等）
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3
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9. 肠道中的健康帮手（主题内容包括肠道菌群的分类和分布、肠道菌群的生理功能、肠道菌群与疾病、肠道菌群的临床应用和研究，教学难点为肠道菌群的生理功能，学习要求为使得学生可以理解肠道菌群的临床应用，教学环节主要包括辩论、录像和教师的讲解等）
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10. 岁月的痕迹（主题内容包括衰老的定义、衰老的机制、衰老过程中的机体变化、延缓衰老的方法，教学难点为衰老的机制，学习要求为使得学生理解延缓衰老的方法，教学环节主要包括小组讨论、录像和教师的讲解等）
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3
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
自编讲义
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求
掌握新的诊断技术开发的研究方法；
掌握急救的基本方法。
2. 课外学习内容
心力衰竭患者的运动训练；
急救的基本方法。
3. 组织形式
统一组织赴上海市同济医院心脏科康复中心（上海市重点专科）参观心力衰竭患者的运动训练课程；
统一组织赴上海市同济医院教学中心，进行急救基本方法的训练；
4. 时间安排
赴上海市同济医院心脏科康复中心（上海市重点专科）参观心力衰竭患者的运动训练课程，拟安排在第2周；
赴上海市同济医院教学中心，进行急救基本方法的训练，拟安排在第3周。
七、考核方法：
平时考核：作业、随堂测试、课堂研讨、观点宣讲、出勤
课外学习考核：课外自学报告、调研报告、读书笔记、专题调研、项目实践报告、参观感想
期末考核：考试、小论文、课堂答辩、读书报告、项目/实践报告