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课程名称：美国节日及其文化
American Holidays and its Culture
课程所属模块：人文经典与文化传承
主讲教师：孙 燕 职称：讲师
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一、教师简介：
孙 燕：上海大学悉尼工商学院从事英语教学工作15年，于2014去美国访学交流一年，对美国社会生活与文化有深入的认识和了解。 先后承担了英语阅读、听说、写作、雅思英语、学术英语、跨文化交际、英语国家概况等课程的教学工作，积累了丰富的教学经验，教学效果良好。
教学与科研成果：
1.2008年，参与了我院英语教学改革项目《中外合作商学院多维一体的英语教学模式探索》，该项目获得上海大学课程改革一等奖。
2.Breaking Cultural Barriers 《跬步集》上海大学出版社 2008，4
3.《澳大利亚多元文化教育及其启示》 时代教育报刊社 2010,5
4.《通识教育理念下国际商学院《西方社会与文化》课程探索》 时代教育 2012，3
5.2012参加学院"以培养英语综合应用能力为核心的商学院英语教学改革" 获上海大学教学成果一等奖。
6.《 出国留学指南：澳大利亚》编著 上海大学出版社 2013年5月
7.《美国外语教学的现状及其问题》 教育教学论坛 2015年7月
二、课程目标
学生通过学习美国重要节日的历史渊源、文化传统、和风俗习惯，深入分析节日文化里所蕴藏的美国文化价值观、其历史背景和演变发展，加深对美国的民俗风情的了解。通过大量的相关英文阅读、课堂讨论和现场小组报告陈述，学生可以有效提升其英语应用能力。通过中美文化对比和讨论，增强学生分析和批判思维，有效提升其文化敏感度和跨文化交际能力。
三、课程简介：
以节日文化主题为纲，以小组讨论、小组陈述发言以及教师精讲等多元的授课形式，鼓励以学生为课堂主体、注重启发式、研讨式、探究式的教学方法，以美国重要节日文化传统为切入点，着重探讨各大节日所彰显或映射的美国社会文化传统和价值观，让学生对美国的社会文化有全面深入的了解和认识。
四、课程内容及学时分配
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1. 教学专题 （一）课程介绍+美国概况
教学重点： 美国基本概况+重要节日概览
教学安排： 教师主讲+学生讨论
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2. 教学专题（二）美国的复活节和独立日的渊源、文化传统及庆祝
教学重点： 美国的宗教文化+美国的民主、自由和平等
教学安排： 学生陈述+教师主讲+学生讨论
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3. 教学专题（三）美国劳动节+哥伦布纪念日文化传统介绍
教学重点：美国的清教文化 + 少数族裔在美国的地位
教学安排： 学生陈述 +教师主讲及学生讨论
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4. 教学专题（四）感恩节+选举日文化传统介绍
教学重点：美国的移民史 + 美国政府选举
教学安排： 学生陈述 +教师主讲+学生讨论
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5. 教学专题（五）课程论文专题研讨
教学重点： 学生就报告选取的节日进行分组讨论，探讨其背后的文化价值内涵，为论文撰写做准备工作
教学安排： 分组讨论、教师辅导
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2
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6. 教学专题（六）阵亡将士纪念日+万圣节文化传统介绍
教学重点：美国人的爱国主义+ 美国人的价值观
教学安排： 学生陈述 +教师主讲+学生讨论
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7. 教学专题（七）马丁 路德金纪念日+总统日文化介绍
教学重点：美国的社会问题+ 美国民主政治
教学安排： 学生陈述 +教师主讲+学生讨论
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8. 教学专题（八）圣诞节+圣帕特里克节文化传统介绍
教学重点： 宗教的世俗化及现实意义
教学安排： 学生陈述+教师主讲+学生讨论
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
参考教材：
1. American Holidays (Barbara Klebanow & Sara Fischer 2005)
2. Americans and Their Culture ( Zhou Yi 2010)
3. Inside U.S. Culture and Life (Maxine F. Huffman 2009)
讲义：
教师自编
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求
学生要完成相关的资料阅读与主题调研，以小组为单位制作PPT并进行现场陈述展示。每位同学就自选的节日及其所反映的文化内涵深入进行资料查阅和调研完成课程论文
2. 课外学习内容
课外阅读，并完成每周一篇的读书笔记。指定书目的阅读并相互课外讨论。
3. 组织形式
以班级和小组为单位建立微信群进行集体或个别辅导。
4. 时间安排
每周有专门时间与做陈述的每位同学单独见面，5-10周每周有一小时辅导学生课程论文。
七、考核方法：
平时考核：作业、随堂测试、课堂研讨、观点宣讲、出勤
课外学习考核：课外自学报告、调研报告、读书笔记、专题调研、项目实践报告
期末考核：考试、论文、课堂答辩、读书报告、项目/实践报告