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课程名称： 明朝正解
Correct Opinions About Ming Dynasty
课程所属模块：人文经典与文化传承
主讲教师：郭红 职称：副教授
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一、教师简介：
郭红：上海大学文学院副教授，历史系博士，博士毕业于复旦大学中国历史地理研究中心，主要研究历史人文地理，研究时段为明清。
教学与科研成果：
教学：开设过中国历史地理学、中国地方行政制度、中国文化导论、中国文明通论、中国移民史、中国历史文选、 明代典籍阅读会等课程。
学术著作：《中国行政区划通史·明代卷》，复旦大学出版社2007年。
二、课程目标
通过对明朝不同层面的分析,引导同学对这个朝代的科技、政治、文化进行客观思考，从全球史的角度分析明朝在中国历史中的地位，从而对中国历史与文化有更深入的认知。
三、课程简介：
1.研讨专题 （一）：《明朝那些事儿》与真实的明朝
2.教学专题（二）：皇朝的兴起与国家的命运
3.教学专题（三）： 国家机器的运转——明代中央与地方的关系
4.教学专题（四）：全球史视野下的郑和下西洋
5.教学专题（五）：西学东渐的开始
6.教学专题（六）：王阳明的知行合一
7.教学专题（七）：明末科技的发展
8.教学专题（八）：国家的崩溃
四、课程内容及学时分配
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1. 研讨专题 （一）：《明朝那些事儿》与真实的明朝
教学重点：从演义到真正的历史
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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2. 教学专题（二）：皇朝的兴起与国家的命运
教学重点：以朱元璋、正德两位帝王为中心分析
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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3. 教学专题（三）： 国家机器的运转——明代中央与地方的关系
教学重点：中央与地方的行政层级与组织、内阁与宦官在明朝的影响
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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4. 教学专题（四）：全球史视野下的郑和下西洋
教学重点：分析郑和下西洋在世界历史中的地位与影响
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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5. 教学专题（五）：西学东渐的开始
教学重点：以明未清初天主教的传入与西学东渐
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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6. 教学专题（六）：王阳明的知行合一
教学重点：明代中后期思想史上的变革
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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7. 教学专题（七）：明末科技的发展
教学重点：当代学者认识明朝科技的视角
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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8. 教学专题（八）：国家的崩溃
教学重点：从政治、科技等不同角度分析明朝灭亡的过程
教学安排：课堂主讲与研讨相结合
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
参考书：
南炳文《明史》，上海人民出版社。
樊树志《晚明史》，复旦大学出版社。
六、课外学习要求：
1.课外学习要求：每一专题要求查阅3篇相关学术论文。
2.课外学习内容：阅读《明史》、《晚明史》、《万历十五年》，网络阅读《明朝那些事儿》部分。
3.组织形式：个人阅读、助教检查。
4.时间安排：每周至少1小时阅读学习。
七、考核方法：
平时考核：作业、随堂测试、课堂研讨、观点宣、出勤
课外学习考核：课外自学报告、调研报告、读书笔记、专题调研、项目实践报告
期末考核：考试、小论文、课堂答辩、读书报告、项目/实践报告