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课程名称：大众考古
Public Archaeology
课程所属模块：人文经典与文化传承
主讲教师：魏峭巍 职称：讲师
所在院系：文学院 联系电邮：Weiqiaowei@shu.edu.cn
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一、教师简介：
魏峭巍，毕业于山东大学历史文化学院，获得考古学与博物馆学博士学位。博士期间曾获得哈佛燕京学社访问研究员项目资助，赴美国哈佛大学学习一年半。在读期间对于公共考古与公众考古相关领域进行了深入研究，并发表3篇高质量学术论文。进入上海大学之后，从事考古学相关领域的教学工作，并负责《考古发现与华夏文明》、《中国陶瓷》等课程的教学工作。
研究成果：
魏峭巍：《国外公共考古学研究现状综述》，《南方文物》2010年第3期。
魏峭巍：《分歧与整合：公共考古学基本理论的探讨》，《江汉考古》2011年第2期。
魏峭巍：《From Government-oriented to Public involvement: A Game theory of cultural heritage management in China》，《文化遗产研究（第2辑）》，科学出版社2013年版。
二、课程目标
随着曹操墓等重要考古发现的热议，公众对于考古发现、文化遗产眼等内容的热情逐渐高涨。考古学家和公众的互动问题成为学术界的热点问题之一。通过本课程学习，同学们可以了解和掌握公众考古学的基本内容和概念，并对考古实践与公众参与的方式和方法有初步认识，并可以了解考古实践大众化的方式、考古成果大众化的手段、公众参与文化遗产保护的意义等基本内容。
三、课程简介：
1. 教学专题（一）：公众考古学的基本概念：公众与公共
2. 教学专题（二）：主要理念：公众考古与科普的关系
3. 教学专题（三）：中外公众考古实践的联系与区别
4. 教学专题（四）：考古实践的大众化
5. 教学专题（五）：考古成果的大众化
6. 研讨专题（一）：考古活动与大众参与的关系专题研讨
7. 教学专题（六）：公众考古与文化遗产保护。
8. 教学专题（七）：案例教学，如何正确认识曹操墓反映出的公众考古学基本问题？
四、课程内容及学时分配
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课程内容及安排
（应体现主题内容、教学难点、学习要求和教学环节安排等）
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学时
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1. 教学专题（一）：公众考古学的基本概念：公众与公共
教学重点：如何正确认识公众考古学？考古研究如何保证公众的参与？
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3
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2. 教学专题（二）：主要理念：公众考古与科普的关系
教学重点：公众考古是否就是考古成果的科普？如何保证公众享有考古的研究成果？
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3. 教学专题（三）：中外公众考古实践的联系与区别
教学重点：公众考古是舶来品？中外公众考古实践的同性与个性？
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3
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4. 教学专题（四）：考古实践的大众化
教学重点：公众参与考古实践的方式？公众参与考古时间的有效性？
教学安排：（1）通识化考古教育
（2）考古活动
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6
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5. 教学专题（五）：考古成果的大众化
教学重点：公众如何共享考古成果？考古成果出版物的主要形式？
教学安排：（1）通识考古读物与传媒
（2）考古类影视作品与考古成果普及
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6．研讨专题（一）：考古活动与大众参与的关系专题研讨
研讨内容：分组讨论与课堂展示：考古成果的大众化的最佳形式
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3
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7. 教学专题（六）：公众考古与文化遗产保护。
教学重点：公众考古与文化遗产保护的联系与区别？公众考古如何促进文化遗产保护？
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8. 教学专题（七）：案例教学，如何正确认识曹操墓反映出的公众考古学的基本问题？
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五、教材或讲义或主要参考书：
《考古学：发现我们的过去》，罗伯特Ÿ沙雷尔、温蒂Ÿ阿什莫尔著，余西云译，上海人民出版社2009年版
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求：以小组为单位针对相应的主题合作完成调研，并能通过课外自学等形式，重点对小组选择的主题进行深入研究，并最终合作完成一份研究报告（以小组为单位）。
2. 课外学习内容：选择公众考古实践或考古成果大众化手段的专题内容，开展调查和研究公国，以小组为单位完成一份调查报告，计入课程平时考核成绩。
3. 组织形式：以小组为单位开展调研活动，每若干小组设置导师联络人。
4. 时间安排：调研报告第八周完成，并在课堂进行十五分钟的展示环节。
七、考核方法：
平时考核：作业、随堂测试、课堂研讨、观点宣讲、出勤
课外学习考核：课外自学报告、调研报告、读书笔记、专题调研、项目实践报告
期末考核：考试、小论文、课堂答辩、读书报告、项目/实践报告