课程名称：电视与当代文化
Television and Contemporary culture
课程所属模块：人文经典与文化传承（原模块：历史与文化）
主讲教师：郭春林 职称：教授
所在院系：文学院 联系电邮：gchl@vip.163.com
一、 教师简介：
2012年6月调入上海大学，此前在同济大学中文系任教，开设课程有：文学概论、艺术概论、影视理论名著选读、导演研究、文学作品与影视改编、当代文学与文化研究、中国现当代重要作家研究等。
教学与科研成果：
1、《读图时代文学的处境》，著作，同济大学出版社；
2、《马尾巴的功能及其他——关于知识学习的断想》，论文，《天涯》2011.01；
3、《方生方死的"大时代"——试论鲁迅历史意识的发展》，论文，《杭州师范大学学报》，2011.05；
4、《历史如何进入想象和现实——重读陈奂生和高晓声》，论文，《南方文坛》，2012.05；
5、《关注幸福何为》，论文，《上海大学学报》，2013.01
二、课程目标：
通过本课程的教与学，了解电视不仅仅是技术发展的成果，更重要的在于电视对我们的生活带来的革命性影响和变化，同时，通过对具体电视节目的分析，了解电视节目内容与文化工业、意识形态、权力、公共空间、日常生活的内在关系。
三、课程简介：
教学专题（一）： 电视的产生和应用
教学专题（二）： 电视的形式
教学专题（三）： 中国电视的发展史概述
研讨专题（1）：主题研讨——电视对我们的影响
教学专题（四）： 电视作为媒介的权力
教学专题（五）： 电视剧：电视与日常生活之一
教学专题（六）： 电视征婚：电视与日常生活之二
教学专题（七）：电视教育：电视与日常生活之三
研讨专题（2）： 主题研讨——电视的未来
四、课程内容及学时分配
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课程安排及内容
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学时
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1. 教学专题 （一）：电视的产生和应用
教学重点：电视产生的技术动力和社会动力
教学安排：课堂主讲
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2. 教学专题（二）：电视的形式
教学重点： 电视形式的独特性
教学安排：课堂讲授
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3. 教学专题（三）：中国电视的发展史概述
教学重点：电视产业化与主流意识形态的复杂关系
教学安排：课堂讲授
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4. 研讨专题（1）：电视对我们的影响
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：从体验和感受出发，在阅读和讨论的基础上，提升思考的高度，增进思想的深度。
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5. 教学专题（四）：电视作为媒介的权力
教学重点：电视的媒介属性和权力表征
教学安排：课堂讲授
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6. 教学专题（五）：电视剧：电视与日常生活之一
教学重点：通过对传播广泛、具有典型性的电视剧的分析，揭示时代精神、社会、文化和政治在电视剧生产、传播中的内在影响。
教学安排：课堂讲授
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7. 教学专题（六）：电视征婚：电视与日常生活之二
教学重点：对电视台举办婚介节目进行剖析，揭示其文化工业的属性与意识形态的纠葛。
教学安排：课堂讲授
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8. 教学专题（七）：电视教育：电视与日常生活之三
教学重点：对类似"新老娘舅"等承担社会道德教育目的的节目进行分析，揭示电视教育的复杂性及其在消费主义时代的危机。
教学安排：课堂讲授
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9. 研讨专题（2）：电视的未来
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将电视的未来和未来社会及我们的生活联系起来。
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五、教材或讲义或主要参考书：
（1）[美]尼尔·波兹曼著《娱乐至死》，章艳译，广西师范大学出版社；
（2）[澳]格雷姆·特纳著《普通人与媒介——民众化转向》，许静译，北京大学出版社；
（3）[英]罗杰·西尔弗斯通著《电视与日常生活》，陶庆梅译，江苏人民出版社；
（4）[法]皮埃尔·布尔迪厄著《关于电视》，许钧译，辽宁教育出版社。
（5）自编讲义或教案
六、课外学习要求：
1.课外学习要求：阅读指定的参考教材，调动自己看电视的经验，思考相应的问题。
2.课外学习内容：参考教材和课堂分析及讨论的相关电视节目，并在可能的情况下进行讨论。期中完成一次专题调研报告，计入课程考核成绩。
3.组织形式：以小组为单位开展研讨，每若干小组设联络人。
4.时间安排：调研报告第六周前完成；研究报告期末完成。
七、考核方法：
平时考核：课堂研讨、出勤
期末考核：研究报告、调研报告