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课程名称：让证据说话
Let The Evidence Speak
课程所属模块：政治文明与社会建设
主讲教师：史长青 职称：副教授
所在院系：法学院 联系电邮：shchq1127@126.com
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一、教师简介：
史长青：上海大学法学院副教授，诉讼法学博士，主要讲授民事诉讼法、英美民事诉讼法、比较民事诉讼法、ADR比较研究、证据法等课程。先后任烟台市人民检察院检察官（1994-2001）、山东鑫士铭律师事务所兼职律师（2012-2015）、烟台大学讲师、副教授（2001-2013）、中国民事诉讼法学研究会理事（2011-）。
教学与科研成果：
1.专著《现代调解制度：法制与自治》，上海三联书店2015年出版。
2. 论文《调解与法制：悖而不离的现象分析》，载《法学评论》2008年第2期。
3.论文：《裁判、和解与法律文化传统——ADR对司法职能的冲击》，载《法律科学》2014年第2期，第3-12页。
4.论文《科学证据的风险及其规避》，载《华东政法大学学报》，2015年第1期。
5.论文《督促程序的设计理念：诉讼还是非讼》，载《政法论丛》2015年第5期。
二、课程目标
通过本课程的开设，引导学生初步了解证据法的基本原理与实践运用，培养学生通过证据识别社会事件和法律事件的能力，逐步养成独立思考、缜密推理和慎重判断的习惯，提升独立人格修养。
三、课程简介：
本课程从证据在社会中的作用和功能讲起，进而讲授证据的基本概念、基本理论、表现形态等一般性知识，以此为基础探讨证据法上的几个核心制度如举证责任、证明标准、法官心证等，最后通过模拟法庭形式让学生回答举证困难、不合法证据和科学证据三个实践性问题。
四、课程内容及学时分配
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1. 教学专题 （一）：初识证据
教学重点：证据的内涵、功能与表现形态等
教学安排：课堂主讲
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2. 教学专题（二）：通过证据之眼发现事实
教学重点：通过一起真实的案例揭示证据证明案件事实的全过程
教学安排：课前研读案例，课堂主讲与课堂讨论相结合
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3. 教学专题（三）：谁负责举证
教学重点：以侵权案件为重点研讨举证责任在当事人之间的分配
教学安排：课前研读案例及法条，课堂主讲与课堂讨论相结合
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4. 教学专题（四）：证据即武器
教学安排：通过真实案例（辛普森案）揭示证据的党派性与对抗性
学习要求：课前研读案例，课堂主讲与课堂讨论相结合
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5. 教学专题（五）：法官如何看证据
教学重点：法官审核判断证据的规则、证明标准与自由心证
教学安排：课堂主讲、分组讨论（课外）并形成研究报告
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6. 研讨专题（1）：如何解决举证困难？
教学重点：举证困难的形成及其缓解措施
教学安排：模拟法庭与课堂讨论
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7. 研讨专题（2）：什么是不合法的证据？
教学重点：证据资格与非法证据排除规则
教学安排：模拟法庭与课堂讨论
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8. 研讨专题（3）：什么是科学证据？
教学安排：科学证据的表现形式与潜在风险
学习要求：模拟法庭与课堂讨论
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说明：课堂进行模拟法庭表演并提交法律文书，作为平时成绩的主要评定依据。
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五、教材或讲义或主要参考书：
1. 参考教材：
（1）陈光中：《证据法学》，法律出版社2015年版；
（2）李浩：《民事证据规定：原理与适用》2015年版；
（3）孔红波：《证据运用案例与实务》，清华大学出版社2015年版。
2. 讲课提纲：
任课教师自编讲义或讲课提纲。
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求：搜索社会热点案例及法律法规，以小组为单位进行研讨，提高资料搜集能力和社会问题分析能力，增强团队合作意识和合作能力。
2. 课外学习内容：对课堂讨论的案例进行事先研读。以小组为单位对模拟法庭表演进行充分准备，包括案例甄选、案件事实的编写、证据的准备、角色分工、法庭审理流程的熟悉、相关文书的撰写等。
3. 组织形式：以小组为单位开展研究，每个小组设组长人一人，随时与导师沟通。
4. 时间安排：模拟法庭表演在最后三周完成同时提交法律文书（每人撰写，以小组为单位提交）
七、考核方法：
平时考核：课堂研讨、模拟法庭表演、提交法律文书、出勤
期末考核：开卷考试