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课程名称：爱情社会学
The Sociology of Love
课程所属模块：政治文明与社会建设
主讲教师：刘春燕 职称：副教授
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一、教师简介：
刘春燕：现为上海大学社会学院社会学系副教授，毕业于复旦大学，获历史学博士学位，曾为美国怀俄明大学、俄克拉荷马州立大学访问学者。
主要研究领域：社会学理论、社会思想、文化理论。擅长理论与实践的结合，将知识运用于具体社会现象与问题的分析。长期从事人口社会学、老龄社会工作、环境社会学、经济人类学等诸多领域的教学与研究，有广泛的知识涉猎。
教学与科研成果：
1.被塑造的转基因态度:基于美国民意调查的分析，中国农业大学学报，2015/5期；
2.美国农业环境问题与风险对我国的警示，西部学刊，2014年7期；
3.扎根社会的文化——梁启超文化建设思想的当代启示，引路前行：梁启超的社会建设思想及其现代性，人民出版社，2013.9；
4.再分配经济中的市场弹性：中国城市住房政策与制度（1949-2010），广西师范大学出版社，2012.9；
5.宋代的茶叶"交引"和"茶引"，中国经济史研究，2012年1期；
6.中国农民的环境公正意识与行动取向，社会, 2012年1期；
6."祝福"习俗及其诠释，社会，2007年3期；
7.关于人口社会学教学方式改进的思考和效果，上海大学学报（高教科学管理版）2004，4期；
二、课程目标
通过本课程的开设，使学生了解爱情的本质和原理。另外，通过爱情婚姻咨询和社会工作案例的解读，增强学生分析并解决情感问题的能力，使之能够理性地处理爱情、婚姻与家庭中遇到的问题。
三、课程简介：
具体内容包括：（1）简介爱情知识；（2）爱情的本质：社会科学视野中的爱情研究；（3）爱情法则：爱的能力、经营爱情、处理爱情中的矛盾与纠纷；（4）实践中的爱情问题：爱情婚姻咨询与社会工作。
四、课程内容及学时分配
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1. 教学专题（一）：简介爱情知识
教学重点：社会科学视野中的爱情
教学安排：课堂主讲、问题解答
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2. 教学专题（二）：爱情本质（1）：寻找完美的人生
教学重点：浪漫爱与婚姻的现实选择
教学安排：课堂主讲、问题解答
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3. 教学专题（三）：爱情本质（2）：永恒的亲密关系
教学重点：自利与奉献：爱情关系
教学安排：课堂主讲、问题解答
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4. 教学专题（四）： 爱情本质（3）：求同存异的生活方式
教学重点：爱情中的矛盾与共同感
教学安排：课堂主讲、学生分组讨论（课外）并形成研究报告
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5. 研讨专题（1）：主题研讨：提出爱情、婚姻、家庭中的问题
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外学习成果在课堂演示，作为期末成绩
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6. 教学专题（五）：爱情法则（1）：爱的能力
教学重点：性别、身体与自我实现：求爱、被爱的权利与能力
教学安排：课堂主讲、问题解答
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7. 教学专题（七）：爱情法则（3）： 爱情中的矛盾与纠纷
教学重点：文化差异与共存：沟通、宽容与妥协
教学安排：课堂主讲、问题解答
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8. 研讨专题（2）：社会调研：爱情、家庭与婚姻中的问题及解决
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外调研成果在课堂演示，作为期末成绩
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说明：选课学生在教学专题（1）-（2）以小组为单位选择一个专题进行专题研究，最终形成课外研究报告。
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五、教材或讲义或主要参考书：
1. 参考教材：
（1）亲密关系（第5版），罗兰•米勒等，人民邮电出版社，2011年1月；
（2）获得幸福婚姻的7法则，约翰•戈特曼等，万卷出版公司，2010年11月；
（3）完美的爱，不完美的关系，约翰•威尔伍德，深圳报业集团出版社，2009.11
（4）婚姻治疗的九个步骤，苏珊•约翰逊，华东师大出版社，2011年1月；
（5）男人来自火星，女人来自金星，约翰•格雷，吉林出版集团，2010年11月；
（6）男女亲密对话：两性互动必修课，德博拉•坦嫩，南方出版社，2008年3月；
（7）现代性与自我认同，安东尼•吉登斯，三联出版社，1998年；
（8）中国女性的感情与性，李银河，内蒙古大学出版社，2009年10月；
（9）情爱论，基•瓦西列夫，三联书店，1984年10月；
（10）The Dialogues of Plato, Plato, Bantam Classics, 1986；
（11）爱的艺术，弗罗姆，广西师范大学出版社，2002年2月；
（12）Addiction to Love, S. Peabody, Celestial Arts, 2005, 3rd edition.
（13）A natural history of love, D. Ackerman，New York: Random house, 1995.
2. 讲课提纲：
任课教师自编讲义或讲课提纲。
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求：以小组为单位针对相应的主题合作完成调研，并能通过调研和课外自学等形式，重点对小组选择的主题进行深入研究，最终合作完成一份专题研究报告（以小组为单位）。
2. 课外学习内容：期中与期末分别完成一次针对爱情、婚姻、家庭中的主要问题的调查，并探讨好的解决方式，计入课程考核成绩。
3. 组织形式：调研报告以小组为单位开展研究，每若干小组设置导师或联络人。
4. 时间安排：调研报告分别在第五周、第八周前完成（以小组为单位）。
七、考核方法：
1.平时考核：观点宣讲、课堂研讨、调研报告、出勤
2.期末考核：小论文、调研报告