摘要：QQ群在线讨论是课外学习的新模式，利用大学生喜爱的网络交流方式创造课外学习空间，组织学生进行课外讨论。这是课堂教学的有效延伸，是对教学模式及教学方法改革的有益尝试，为学生们提供了表达自己观点的平台，培养了他们独立思考与自我表达的能力，同时也以有趣、新颖的形式，加强T同学之间、师生之间的交流，改革和创新了传统的教学模式和方法，对通识教育的成功推进也有着积极意义。
        关键词：课外学习；QQ群；通识教育；网络教学

        研究型大学的建设目标要求我们培养具有创造能力、创新思维的一流人才。目前我校的大类招生改革及通识课程的大力推进，都是在为实现这一目标而努力。但是目前文科类课程的课程设置偏于传统，如以课堂教学为主，以教师讲授为主，以填鸭式、灌输式教学方法为主等等，都不利于调动学生的学习积极性与创造性，无法充分体现老校长钱伟长强调的"培养学生自学能力、培养全面的人"的教育思想。自通识教育全面开展以来，学校多次强调要加大学生课外学习、自主学习的力度。作为一名普通的文科教师，我也尝试着在自己承担的通识课程的教学过程中，想方设法促进学生的课外学习，创造了一种新颖而独特的课外学习模式——QQ群在线讨论。
        一、实施缘由
        众所周知，我们目前通识教育的对象是刚刚参加过高考，跨入大学校门的新生。他们朝气蓬勃，但很多学生受到中学时代填鸭式教育的影响，认为学习只是课内的事，觉得只要学好老师课堂上所传授的知识，就能够取得优异成绩，成为一名优秀的学生，从而忽略了课外学习的深刻意义；在学习方法上，也养成了被动接受的习惯，除了听老师课堂上教授，没有真正学会通过其他的途径去自主发现、解决问题，更不懂如何才能学以致用。我所教授的《< 红楼梦>导读》课程，每周只有两个课时，但是选课人数多达180人，且每周都有学生前来旁听，在如此有限的课时要全面地、充分地与学生展开交流是不太现实的，所以要想取得良好的教学效果，必须靠学生课后的积极配合。另外，对于名著的阅读，本身并不是一朝一夕就能取得成果的，不能光依赖课堂讲授，更多的要靠课外大量的阅读与交流，需要细细体味与自我领悟。何况"授之以鱼，不如授之以渔"，当初最困扰我的便是—如何才能在短时期内，引导大家领略到《红楼梦》这样一部经典名著之精髓，将欣赏、阅读古典名著的方法传授给每一位学生。
        经过一番思考，我注意到这样一个现象:在网络科技飞速发展的现代社会，课余时间相对充裕的现代大学生，普遍将大量时间都花在了网络上，其中QQ群无疑是最受他们青睐的交流方式之一。既然这种交流方式如此受欢迎、使用又极其方便，何不用它将学生们组织起来一起参与学习讨论?有人可能认为利用网络进行课堂研讨，不如课上讨论来得灵活、便于掌控。但联系实际情况，就会发现:在一个有180人却仅有20个课时的课堂进行讨论，很难保证每个同学能得到发言机会;但讨论又是教学必不可少的环节，所以我试图把讨论安排到课后。更何况在课后没有讨论场地、学生们也没有统一的讨论时间的情况下，使用QQ群进行讨论反而是最方便有效的课外学习方式。
        二、实施状况
        我在《< 红楼梦>导读》课后实施QQ群的具体办法是：将全班180人分为三组，每组60人，分别加人三个QQ群。每周课后，我会布置一个关于《红楼梦》的讨论话题，组织学生在QQ群围绕话题展开讨论。
        在课后QQ群讨论的模式初步形成之后，为了让所有的学生都能积极参与进来，使这一讨论方式的价值得到充分体现，避免因管理不善而造成学生热情不高、难以坚持、胡乱发言等状况，我采取了一些必要的保证措施。主要是将三个QQ群分别交给三名研究生助教进行管理，助教们固定在每周日晚8-10点，组织同学们上QQ进行讨论，引导同学们深人发言，并在线解答同学们的各种问题。每次讨论之后，助教们会认真总结每组同学的讨论情况，写成书面报告，附上讨论记录，公布在教务处的网上教学平台上。通过这种方式，无形中为学生们创造了一个"课外学习空间"。
        有了这个空间，不仅能使学生冲破课本的束缚，在广阔的学习天地里自由表达、充分展示自己;更是我课内教学的一个非常好的延伸和补充。加之QQ群讨论形式的新颖、便捷，非常贴近现代大学生的生活趣味，同学们平时也乐于到群里发言。所以在每次QQ群讨论中，学生们都积极参与，畅所欲言。他们时而相谈甚欢，时而争辩激烈，时而相互支持鼓励，碰撞出绚丽的思想火花，也滋生出深厚的同学情谊。看到他们在这种课外学习中，往往能取得意想不到的收获，我在感动之余欣慰不已，更加深刻地意识到"得法于课内，得益于课外"的重要性。
        三、实施效果
        从教学效果及学生反映看，QQ群在线讨论的实行确实成果显著，主要体现在以下几个方面。
        第一，这是课堂教学的有效延伸。对于学生来说，因为每周有固定的讨论人群、讨论时间，激发他们提前做好读书、查阅文献的准备，在这过程中他们其实已经有所收获，之后在群里各抒己见，则更加拓宽了视野。对于老师来说，QQ群讨论配合课内的专业授课，则大大提高了教学效率。教学双方都因此而受益匪浅，张钰同学(学号11124297)就曾反映:"选了这门课，真正让我了解了什么是大学的课程，课外重于课内，自学多于课堂，交流强于闭关。所以说，在这门课里，我不仅学到了知识，更学到了一种学习的方法，一种处世的方法。"
        第二，这是对教学模式及教学方法改革的有益尝试。此举丰富了教学模式，取得了良好的教学效果。张耘同学(学号11123587)认为《红楼梦》导读是"最逼近国外教育的课堂模式了，几乎是畅所欲言，同学们似乎对此也是欣然接受，想到就说，开拓了自己，也拓展了别人的思路。很好很强大!"王澜慧同学(学号11120383)也说:"我很喜欢在QQ群中讨论的形式，这使得原本只能单一教学的文学作品变得生动和多元，因为红楼的深邃，我们每个人在读的时候都可能有自己的见解，而讨论则给我们机会表达自己的观点，彼此交流，才对红楼有了多方面的体会。"
        第三，为学生们提供了表达自己观点的平台，培养了他们独立思考与自我表达的能力。我们传统的教学方式向来都是以老师单纯的"讲授"为主，不少学生的见解则因为很多主客观原因被埋没。但QQ群讨论却为学生们提供了表达自我的平台，鼓励他们积极探索求知的道路，培养了他们独立思考和自主学习的能力。李娜娜同学(学号11122096)曾感慨:"老师大多是提出问题供我们思考、讨论，这大大提高了学生的主观能动性，这也是大学与高中区别所在。这样的教学方式使我感到是老师和学生一起去探索《红楼梦》的内涵，而不是条条框框的传授，当然我很喜欢这种方法，大大激发了我的'头脑风暴'，使我的思维飘向更远的地方，不局限于当前的红楼评论。"
        第四，以有趣、新颖的形式，加强了同学之间、师生之间的交流。目前的大学里，老师和学生在课堂之外往往缺乏交流；因为班级制的取消，甚至同学与同学之间也缺乏深人交往。而QQ群在线讨论，在给大家提供课外学习平台的同时，也给大家提供了一个良好的交往空间。张洺铢同学(学号为11122719)的感言很有代表性："以前读《红楼梦》时总是自己去感悟其中的滋味，而如今因有了这堂课，结识了诸多志同道合的人，每周大家在群里交流对某个问题的见解，最后引申到人生哲理社会百态，有同学说我们那个群有大观园诗社的氛围"。
        《红楼梦》导读课后QQ群在线讨论，也存在少数同学由于打字慢、QQ群本身刷屏快等原因而不适应这一讨论形式的问题。但是瑕不掩瑜，总的来说，QQ群讨论在实施过程中，还是深受大学生欢迎的。QQ群在线讨论模式为大学生创造了一种全新的课外学习环境，能督促他们充分利用课余时间，激发他们通过课外自主学习挖掘自我、发挥潜力，而不致浪费大好年华。可以说QQ群在线讨论，是对传统教学模式、方法的有效创新，也对通识教育的成功推进有着积极意义。

        参考文献
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        [2] 陈金飞.充分利用QQ空间，积极打造课外育人新阵地[J].中国校外教育，2010, (4).
        [3」戈漩.新课改视阈下利用QQ进行课外辅导的应用探索[J].科技创新导报，2012,(4).