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课程名称：演讲艺术
The speech art
课程所属模块：艺术修养与审美体验
主讲教师：吴 笑 职称：讲师
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一、教师简介：
吴笑：上海大学数码学院影视动画教学部讲师。法学学士，电影学硕士，主要研究方向：主持人角色定位，演讲与口才，有效沟通与表达，演讲学等。曾先后在北京卫视法制频道，中央电视台科技频道、上海纪实频道、上海全纪录频道担任过记者，编导，以及主持人的工作。
2012-2013年曾担任上海市援疆计划汉语教师，并评选为先进工作者。
2011年---至今个人分别在央视，上海纪实频道担任纪录片旁白解说员的工作，
2013年获得"上海市普通话测试员资格证书"。
目前主要教授的课程有：播音主持，中外影视史，影视美学，中外影视名片读解等。
教学与科研成果：
【1】2015年项目《中国留守儿童专题拍摄》，项目号D.76-0127-15-020
【2】发表论文《当下动画创作的回顾与深思》，《电影评介》2012年4月；
【3】发表论文《中国动漫产业新浪潮探析》，《宗卷》2013年2月
教学成果：
【4】2013年8月，个人指导学生参加中国学院奖"影视短片奖"荣获金奖
【4】2012年指导学生参加《中华诵》全国比赛，荣获一等奖一名，二等奖一名
【4】2013年指导学生参加《中华诵》大赛，荣获全国一等奖一名，三等奖一名
二、课程目标
在信息化高速发展的今天，传播意识已经成为一种必备的功能，哈的哦口才能为我们赢取和创作更多更好的机会和平台，沟通与交流，待人与接物无一不体现一个人的素质和精神面貌。
通过本课程，您将找到怯场的症结，掌握化解紧张、分散压力、管理情绪的方法，明晰公众表达者的讲台风范和行为规范，练习身型体态、手势运用、目光交流的方法技巧，学会发声用气的表达基本功，做到科学发声、吐字归音、善用停顿、轻重缓急的清晰表达，同时根据世界著名演讲实例进行分析与讲解，让学生实现口语思维、概念表述的表达突破，掌握自我介绍和开场白的基本技巧，在各种社交场合，从容不迫、站起能说，提升自信心和影响力。
三、课程简介：
1、克服恐惧 增强自信 ：让学生从根本上克服上台讲话的紧张情绪，在台上能调整自我状态，进而从容应对
2 克服恐惧 增强自信 ：观摩世界著名的演讲案例，让学生结合自身的特点与性格有的放矢的进行训练
3举手投足 魅力风范： 让学生熟练掌握演讲中的姿势以及手势等肢体语言的应用，能在舞台上动作收放自如
4举手投足 魅力风范： 学习优秀演讲案例，根据不同人物的特色和风格，让学生熟练掌握舞台上动作
5 有声有色 先声夺人： 让学生学会科学用嗓，正确发声，让声音在语言表达中成为一个充满魅力和感 染力的载体
6 有声有色 先声夺人： 让学生学会科学用嗓，正确发声，让声音在语言表达中成为一个充满魅力和感 染力的载体
7有效表达 妙语连珠 ：让学生在语言表达过程中生动通俗，流畅自然，富有感染力和引导力
8有效表达 妙语连珠 ：观摩世界优秀演讲案例，研究与语言风格与思维逻辑特色，让学生在语言表达过程中富有感染力和引导力
9互动控场 借题发挥 ；让学生最快在观众中树立形象，并与观众建立亲近感，在观众互动过程中能画龙点睛，语出惊人
10 考试
四、课程内容及学时分配
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1、克服恐惧 增强自信 ：让学生从根本上克服上台讲话的紧张情绪，在台上能调整自我状态，进而从容应对
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2、克服恐惧 增强自信 ：观摩世界著名的演讲案例，让学生结合自身的特点与性格有的放矢的进行训练
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3举手投足 魅力风范： 让学生熟练掌握演讲中的姿势以及手势等肢体语言的应用，能在舞台上动作收放自如
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4举手投足 魅力风范：学习优秀演讲案例，根据不同人物的特色和风格，让学生熟练掌握舞台上动作
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5有声有色 先声夺人： 让学生学会科学用嗓，正确发声，让声音在语言表达中成为一个充满魅力和感 染力的载体
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6有声有色 先声夺人： 让学生学会科学用嗓，正确发声，让声音在语言表达中成为一个充满魅力和感 染力的载体
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7有效表达 妙语连珠 ：让学生在语言表达过程中生动通俗，流畅自然，富有感染力和引导力
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8有效表达 妙语连珠 ：观摩世界优秀演讲案例，研究与语言风格与思维逻辑特色，让学生在语言表达过程中富有感染力和引导力
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9互动控场 借题发挥 ；让学生最快在观众中树立形象，并与观众建立亲近感，在观众互动过程中能画龙点睛，语出惊人
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10.考试
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五、教材或讲义或主要参考书：
自编讲义
参考书籍包括：《演讲与口才》
六、课外学习要求：
1. 课外学习要求：不断反复训练教授内容，形成语言习惯和肌肉记忆
2. 课外学习内容：大量阅读相关文学书籍，不断提升内在涵养
3. 组织形式： 以小组形式相互训练
4. 时间安排：每周一次课堂实践检查
七、考核方法：
1.平时考核：作业、随堂测试、课堂研讨、观点宣讲、出勤
2.课外学习考核：课外自学报告、读书笔记、调研报告、专题调研、项目实践报告
3.期末考核：考试、小论文、课堂答辩、读书报告、项目/实践报告