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课程名称：网络与复杂性科学
Networks and complexity science
课程所属模块：科技进步与生态文明
主讲教师1：骆祥峰 职称：研究员
主讲教师2：王冰 职称：副教授
所在院系：计算机工程与科学学院
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一、教师简介：
骆祥峰：男，博士，上海大学计算机学院研究员。2000与2003分别获合肥工业大学硕士与博士学位。2003-2005中科院计算所智能信息处理重点实验室从事博士后工作。2012-2013普渡大学国家公派访问学者。担任本科生《单片机原理单片机原理》，《Web智能与下一代互联网Web智能与下一代互联网》，硕士研究生《Web语义理解与分析》，《网格原理与技术》，博士研究生《计算机理论与基础》的教学。
王冰：女，博士，上海大学计算机工程与科学学院副教授。2006年毕业于大连理工大学应用数学系运筹学与控制论专业并获博士学位。2006.9-2007.8在韩国成均馆大学物理系从事博士后工作，合作导师为Boem Jun Kim教授。2007.9-2015.4在日本东京大学合原研究室从事项目研究员工作，合作导师为Kazuyuki Aihara（合原一幸）教授，作为主力骨干参与FIRST/JST（合原最先端数理建模项目），ERATO/JST（合原复杂数理建模项目）。担任计算机专业《夏季认识实习》，《组合数学》的教学。
教学与科研成果：
骆祥峰：主要研究领域为海量信息处理、人工智能与认知信息学等。承担10余项国家级和省部级重点项目，主要包括6项国家自然科学基金项目(含三项重大研究计划培育项目)； 863重点项目理论研究子课题、973项目二级子课题、上海市基础研究重点项目、国际合作项目与上海市教委重点创新项目等。其是Journal of Computational Science and Engineering, Human-Centric Computing and Information Sciences编委；应用科学学报编委；ACM Trans. on Intelligent Systems and Technology 与Int. J. Cognitive Informatics and Natural Intelligence客座编委。中国计算机学会数据库专委会委员。创建了"上海大学—悉尼科技大学智能信息系统联合研究中心"。在IEEE Trans. on Human-Machine Systems, ACM Trans. On Information System, IEEE Trans. on Automation Science and Engineering以及IEEE Trans. on Learning Technology等本领域较好的国际期刊、相关的国际会议、国内核心期刊发表科研论文100余篇。
王冰：主要研究方向：复杂网络的数学建模，网络的鲁棒性设计和网络上的传播动力学等行为。在国际学术期刊，国际会议共发表科研论文30余篇，其中SCI收录19篇。曾为《Special Section of Nonlinear Theory and Its Applications (NOLTA)》(2014)的客座副编委，现为《Austin Journal of Infectious Diseases》及《Clinical Research in Infectious Diseases》编委委员，并担当国际主流期刊包括《Europhys. Lett.》,《Phys. A》,《Phys. Lett. A》,《J. of Phys. A》等杂志的审稿人。2009-2011获得日本学术振兴学会（JSPS）基金资助项目(No.21-09275)，2016年获国家青年科学基金一项。
二、课程目标：
通过本课程课内和课外的学习，初步掌握复杂网络的基本概念和主要应用，加深对复杂网络关键技术的了解，掌握该领域的最新进展。
三、课程简介：
本课程，首先让学生了解现阶段流行的复杂网络的基本内涵、网络构成及其关键技术等，在此基础上，重点对复杂网络的三个主要应用：社交网络组成，流行病的传播、网络的同步有所了解，结合自己的专业类别发现自主学习的兴趣，引导并帮助学生为后续课程的学习打下基础。
四、课程内容及学时分配：
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课程内容及安排
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学时
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1. 教学专题（一）：生活中无处不在的复杂网络
教学重点：现实生活中的各类复杂网络举例，网络的基本内涵和发展历史
教学安排：课堂主讲
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2. 教学专题（二）：网络复杂性带来的社会现象
教学重点："六度分离"社会现象带来的小世界网络；
"富者越富"带来的社会财富高度集中；
"随机性"带来的社会个体平等效应；
教学安排：课堂主讲
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2
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3. 教学专题（三）：生活中复杂网络的数学之美
教学重点：网络的基本性质与度量
教学安排：课堂主讲
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4. 教学专题（四）:"连接你我他"-无处不在的社交网络
教学重点：社交网络的组成，社会网络与社交网络的融合
教学安排：课堂主讲
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5. 研讨专题（1）：主题研讨-网络新媒体中的社交网络
教学重点：社交网络的存在形式，背后成因及其构成
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外学习成果在课堂演示，计入平时成绩
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4
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6. 教学专题（五）：流行病的传播-如何远离生活中的流行病
教学重点：流行病传播的机理及其控制策略
教学安排：课堂主讲
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7. 教学专题（七）：伦敦千禧桥的红颜薄命-复杂网络上的同步行为
教学重点：网络同步行为的主要应用及其理论基础
教学安排：课堂主讲
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8. 研讨专题（2）：主题研讨-推动社会发展的社交网络
教学重点：社交网络的演化，社交网络上的信息传播
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外学习成果在课堂演示，计入平时成绩
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4
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
1. 参考教材：
《复杂网络理论及其应用》，汪小帆，李翔，陈关荣著，清华大学出版社，2006年4月
《社会网络分析：方法与应用》，斯坦利-沃瑟曼，凯瑟琳-福斯特著，陈禹，孙彩虹译，中国人民大学出版社，2012年4月
《网络行为心理学-虚拟世界与真实生活》，亚当-乔伊森著，任衍具，魏玲译，商务印书馆，2010年9月
2.讲课提纲：任课教师自编讲义或讲课提纲。
六、课外学习要求：
1.课外学习要求：以小组为单位针对相应的主题合作完成调研，并能通过调研和课外自学等形式，重点对小组选择的主题进行深入研究，最终合作完成一份专题研究报告（以小组为单位）。
2.课外学习内容：选择相应的专题开展调研，期中完成一次针对移动互联网应用的调研报告，期末完成相应专题研究报告，计入课程考核成绩。
3.组织形式：以小组为单位开展研究，每若干小组设置导师或联络人。
4.时间安排: 调研报告第六周前完成；研究报告期末完成（以小组为单位）
七、考核方法：
平时考核：观点宣讲、课堂研讨、调研报告、出勤
期末考核：小论文、研究报告、研究成果展示