课程名称：品牌与传播智慧

  Brands and Communicating Wisdom

课程所属模块：经济发展与全球视野（原模块：全球化与社会发展）

主讲教师：宋瑜                           职称：讲师 

所在院系：数码院                        联系电邮：coco_song@shu.edu.cn

一、 教师简介：

数码学院文化经济教学部讲师。经济学学士，传播学硕士，社会学博士。主要研究方向：文化研究、媒介素养教育、品牌策划与营销。

曾先后在安徽电视台文体部、上海电台FM103.7、凤凰卫视上海站担任过编辑、记者和主持人的工作。2010年曾担任上海世博会志愿者培训师，主讲"跨文化交流"课程。英语口语流利，可双语授课。2012年5月与12月，两度经学校推荐参加"全国高等学校骨干教师培训"，分别获得《广告学》与《品牌学》的"高等学校骨干教师资格证书"。

目前主要教授的课程有：传播学、广告学、公共关系学、品牌形象策略专题、活动营销、故事产业与数码艺术等。

教学与科研成果：

2012年8月，主持上海市教委科研创新项目《基于受众市场调查的中国影院动画长片叙事模式创新研究》（项目编号：13YS016）；

2011年4月，作为骨干成员参与国家社科基金青年项目《空间、组织与网络：城市社会冲突的动员与演化机制研究》（项目编号：11CSH027），排名第三；

发表论文《从社会学视野解读微电影》，《电影艺术》2012年9月；

2011年，指导学生参加上海广告协会主办"第十届上海大学生广告节'全能广告人'挑战赛"，获得策划组优秀奖一个，平面组单项奖一个；

2010年，指导学生参加国家教育部主办第三届"全国大学生广告艺术大赛"，获得上海赛区影视组二等奖一个，三等奖一个，优秀奖两个，平面组三等奖一个。

二、课程目标：

卖产品的时代结束了，故事营销的时代开始了！几乎每个成功品牌的背后都蕴涵着独特的故事，其中融合了创立者、经营者的价值观、企业文化和经营策略。故事关系着一个品牌的成功，品牌建设者打造出品牌形象的同时，赋予了产品以灵魂，由此来博取消费者的认同和选择，此时通过"故事营销"引发受众的心理好感和情感共鸣，无疑是最佳的品牌传播方式。"故事营销"不仅仅是一种营销手段，更是品牌建设的核心和灵魂。企业的文化建设、传奇人物的影响力，其实背后都有好的故事在推动。好的故事就是无形资产，是品牌升值的直接助力，更重要的是，无数成功案例说明，企业和品牌借助故事的魅力，可以在市场上获得绝对的竞争优势。

本课程通过卡地亚、路易威登、香奈儿、劳斯莱斯、爱马仕、谷歌、索尼、宜家、必胜客等30多个世界顶级品牌成长的故事，以丰富翔实地案例对"故事营销"这一卓有成效的品牌推广策略进行分析和探讨。本课程的目标是，向学生们展示世界顶级品牌的故事营销战略；让学生们掌握"故事营销"的要诀，包括如何设计故事母题，如何进行故事传播，如何设计故事营销的盈利模式等；同时希望给予学生有益的启示——在这个时代，品牌建设之道不只是给有需求的人生产一种物质产品，更重要的是给有梦想的人找一个实现梦想的故事。

三、课程简介：

1、故事的力量： 品牌因故事而生动(故事营销的背景与意义)

2、故事创世纪：品牌故事的永恒母题（品牌故事的六大母题）

3、故事创造财富：世界顶级品牌畅销的传奇

4、品牌故事的传播技巧（故事传播的5W模式）

5、迷恋原理：提升品牌魅力的黄金法则

6、引发品牌迷恋的七大触发器:欲望\神秘\警报\威望\权力\罪恶\信任（课程难点：运用心理学知识和传播学原理分析品牌魅力的源泉）

7、故事创意：用好故事让品牌粉丝暴增（如何创意好的品牌故事）

8、故事持续力决定品牌生命力（如何让品牌故事常讲常新）

9、故事营销的时代：如何打造职场高身价与个人魅力（课程难点：故事理论的延伸与扩展）

10、学生项目策划案课堂展示、指导及成果评估

四、课程内容及学时分配

五、教材或讲义或主要参考书：

自编讲义

主要参考书：《故事营销》（李光斗著，机械工业出版社2011年7月版）、《中外经典品牌案例评析》（张金海主编，华南理工大学出版社2009年7月版）。

六、课外学习要求：

1.课外学习要求

故事就是传播力，故事就是最有效的沟通和广告。擅讲故事的人和企业就会赢得朋友和客户的信赖，赢得朋友和客户的信赖，赢得职场和商场的先机。一个人是一个品牌，一个企业也是一个品牌，讲好故事就可树立一座品牌的丰碑。要求学生通过课外补充收集大量精彩的品牌故事营销案例，并通过学习心理学和传播学的部分知识，掌握如何有效运用故事营销打造个人的魅力与职场价值。

2.课外学习内容

一是调研更多精彩的品牌故事案例，二是以人际传播为目标，结合从课堂中学习的故事营销策略，因人而异地运用在工作与生活中，以塑造良好的个人公关形象，大幅提升个人价值与魅力。

3.组织形式

课外主要以个人阅读与小组相结合的形式，以小组形式开展读书体会分享并进行小组探讨，小组形式撰写品牌故事调研报告和读书报告。

4.时间安排

品牌故事课外调研安排在第2-6周，读书任务安排在第7、8周，第9周上交读书笔记。

七、考核方法：

       平时考核：作业、观点宣讲、课堂研讨、调研报告、出勤

       期末考核：读书笔记、研究报告、研究成果展示