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课程名称：爱情心理密码
The code of love psychology
课程所属模块：政治文明与社会建设
主讲教师：陆瑜芳、陶新桂 职称：硕士、博士
所在院系：经济学院
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一、教师简介：
陆瑜芳，女，1963年出生，1985毕业于复旦大学经济管理系，获经济学学士学位，1999年获复旦大学管理学硕士学位。现任职于上海大学经济学院，副教授；任上海市秘书学会副会长；国家二级心理咨询师。从事教学和研究工作32年，开设过"管理学"、"企业文化"、"中外管理比较研究"、"公共关系学"、"民俗与礼仪"、"秘书学概论"、"办公室实务"、"人际关系与心理"、"应用心理学"、"中外管理比较漫谈"、"职场人际关系处理"等20余门课程。
陶新桂，女，1978年生，2001年毕业于山东大学经济学院，获得学士学位；2004年毕业于武汉大学商学院，获得硕士学位；2008年毕业于上海财经大学工商管理学院，获得博士学位。从事教学和研究工作8年，上过"博弈论"、"计量经济学"、"统计学"、"管理经济学"、"经济学"、"房地产经纪"、"证券投资"、"城市经营与管理" "职场人际关系处理"等课程。
教学与科研成果：
陆瑜芳独立或参与编写《秘书学概论》、《秘书实务》、《办公室实务》、《公关与社交礼仪》、《职场人际关系处理》等20余部著作及20余篇论文。
陶新桂发表了《我国大都市空间失配现象及原因——以上海市的工业转移与人口扩散为例》、《土地财政体制的制度经济学分析》、《从购房者心理看房价调控不理想的原因》、《促进我国民营金融发展的制度创新》、《金融产业就业效益分析》、《消费需求、市场启动与经济增长》等10多篇论文，参与《财政与金融教程》、《2016中国产业发展报告》等的编写。
二、课程目标：
通过学习，使学生熟悉心理学原理在爱情、婚姻、人际关系、家庭幸福等方面的具体应用；了解中外各国对爱情心理的不同解读，熟悉心理学各种流派在亲密关系及爱情领域的理论探索和研究成果；掌握恋爱中的心理，培养和学会爱的能力；掌握恋爱婚姻中心理冲突的处理方法。帮助学生提升认知和思维水平，在理论和实践中不断了解自己完善自己，理解他人接纳差异；在练习爱中学会爱，并在以后的爱情和婚姻生活中不断成长，收获满足和幸福。
三、课程简介：
本课程通过对"爱"这个人类永恒的主题的不同层次、不同侧面的描述和分析，深刻剖析爱及爱情的内在规律，使学生学会把马克思主义的爱情观融入自己的人生观、世界观和价值观中。
四、课程内容及学时分配：
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课程内容及安排
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学时
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1. 教学专题（一）：男女性别差异、人际交往心理差异、性心理差异解读
教学重点：男女性别差异、人际交往心理和性心理差异
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书，布置平时作业
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2. 教学专题（二）：爱情的文化多样性解说、爱情的多形态解读
教学重点：中外爱情（包括红色爱情）描述；爱情的涵义、起源和发生（性进化和性选择）；爱情的多形态解读（爱情的多元性和多维性）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业
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3. 教学专题（三）：爱情的不同理论简介
教学重点：爱情三角理论、精神动力学理论、爱情激素理论、投资卷入理论、爱的艺术理论等
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业。
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4. 教学专题（四）：与爱情相关的心理学要素（上）
教学重点：依恋模式和爱情中的安全感（安全型、矛盾焦虑型、回避型依恋模式在爱情中的表现）、爱情中的自我价值感（自尊自信、爱无能等）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业
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5. 教学专题（五）：与爱情相关的心理学要素（下）
教学重点：爱情和原生家庭的关系（强迫性重复、恋父恋母情结）、爱情中的心理冲突（自主和依赖、服从和控制）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业
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6. 教学专题（六）：爱的终身学习
教学重点：自我的学习（身体的探索、心理的觉察和体验、自我成长和爱的关系）、双向交互的学习（爱的能力的培养）社会文化对爱情观的影响（大众传媒、朋辈分享、家庭文化对爱情观的影响）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业
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7. 教学专题（七）：恋爱的过程对应
教学重点：亲密关系的维护（激情、宠爱等积极状态和侵犯、伤害等消极状态的应对）、恋爱中的情绪管理（对正面负面情绪的不同解读和应对）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业）
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8. 教学专题（八）：爱的丧失与处理
教学重点：不同类型的爱的丧失（主动、被动）、失恋的心理和处理（失恋的生理心理表现、失恋心理的调适）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、做平时作业
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9. 教学专题（九）：爱情心理与婚姻、家庭幸福的心理要素
教学重点：婚姻的准备（物质准备和家族接纳、心理准备、婚姻的磨合期）、
婚姻关系的风险（财产风险、情感风险、子女养育风险）、家庭幸福的心理要素、婚外情的心灵解读（婚姻和爱情的悖论、婚外情的应对）
教学安排：课堂主讲、案例讨论、学生阅读课外书、准备期末论文
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10. 研讨专题：爱情心理案例研讨或小组作业展示
教学安排：在每一次讲课过程中进行案例研讨，或在期末集中研讨和展示
学习要求：将课外学习成果在课堂体现出来，计入平时成绩
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说明：具体的教学内容、教学难点和课堂教学环节的安排应该详细体现在课程教学进度表中，作为教学档案完善的一部分。
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五、教材或讲义或主要参考书：
（1）《红色爱情——中国革命前辈的婚恋故事》刘晓农著，江西人民出版社，2009
（2）《马列主义经典著作选编》中共中央组织部等编，党建读物出版社，2011
（3）《两性世界-男女性别差异的心理剖析》时蓉华著，华东师范大学出版社，1997
（4）《因为爱情》（美）苏珊*亨德里克编著，洪菲译，世界图书出版公司，2014
（5）《爱情心理学》（美）布雷姆、米勒等著，郭辉等译，人民邮电出版社，2010
（6）《爱的五种能力》赵永久著，作家出版社，2016
（7）《学习爱》，中央人民广播电台社会新闻部主编，武汉大学出版社，2006
（8）自编讲义或教案
六、课外学习要求：
1.课外学习要求
（1）要求学生加入上海大学乐乎社区的"爱情心理密码"的课程圈，下载课程简介、教学大纲；下载参考文献和资料，并按照课程圈里发布的信息进行课外学习，准备平时作业，进行同学间、师生间互动。
（2）在每学期开始，创建"爱情课"的网络微信群或QQ群，要求全体学生加入。除了课间进行教学互动、答疑、讨论外，还不定时在上课时进行互动交流，进一步满足学生个性化的学习和研究需要。
（3）在上课时间，每周在不同校区安排2课时的答疑时间，接受个别学生对课程内容和情感困惑的答疑，指导学生提高对爱情、心理等问题的研究能力，帮助学生提升人际关系和情感的处理能力。
（4）在学期第4或第5周进行一次"爱情配对实验"（参照国外大学的实验内容），要求男生和女生组成"对子"，完成"大学生恋爱影响因素量表"和"满意度量表"，或者互相之间问答有关爱情婚姻的36个问题，并描述和分析实验过程，或作为观察者观察"对子"在实验中的表现，总结经验教训，写成一份1500字左右的实验报告，计入平时成绩。
（5）要求学生通过调研和课外自学等形式，以自己或他人的爱情经历作为主题，结合课堂和课外的理论学习，从心理学视角重新进行评价，用PPT、小品、微电影等形式，形成个人或小组作业成果，计入平时成绩。
（6）期末考试为开卷形式，要求学生结合个人或他人经历，从心理学角度对爱情主题进行深入研究分析，每人完成一份与爱情、心理有关的期末课程小论文。
2.课外学习内容
（1）要求学生阅读马列主义有关爱情观的经典著作，阅读心理学经典著作以及爱情心理方面的著作，观看有关影视剧，结合课堂学习和讨论，形成自己的见解和观点，分析恋爱婚姻中的心理困惑和心理问题；
（2）要求学生从心理学角度，解读个人生活经历中的男女两性差异，写出感悟或体会；
（3）要求学生描述过往两性交往事件、本人或他人的爱情困惑、恋爱经历，从心理学视角重新进行评价；
（4）要求学生从国内外影视剧中选取或剪裁有关爱情的片段，进行心理分析和评价。选择以上一个专题开展研究分析，期中完成个人或小组平时作业。结合课堂理论和课外分析思考，期末完成有关爱情观的研究报告，计入课程考核成绩。
3.组织形式
平时作业以个人或小组为单位，每小组设置组长具体负责；班级设置学生助理辅助教师工作。期末论文以个人为单位。
4.时间安排
平时作业第8周前完成；期末课程论文考试周完成。
七、考核方法：
平时考核：20%
课外学习考核：10%
期末考核：70%