|
课程名称：创业人生
Innovation and life
课程所属模块：经济发展与全球视野
主讲教师：刘寅斌 职称：副教授
|
 |
一、教师简介：
刘寅斌：上海大学管理学院副教授，博士，硕士生导师，承担并完成国家社科基金项目一项，"大国方略"、"创新中国"团队成员。目前担任新浪微博的传播顾问、新浪微博商学院首席培训师、春秋航空的营销媒体顾问、春秋航空移动APP首席体验官、上海联通顾问、蓝色光标数字营销顾问。高管团队：春秋航空董事长、博世中国CEO、摩拜单车CEO、Ucloud CEO等。
教学与科研成果：
互联网+社会化营销：用匠心创意点燃交互[M]. 北京，电子工业出版社，2016,8.开设的通识课《智慧城市与数字化》是上海大学第一批重点建设的通识课，也是上海市教委重点建设课程。
二、课程目标： 三、课程简介：
延续"大国方略"、"创新中国"课主线，引领学生立足国家看创业，激发学生对创业的关注和兴趣。通过近距离接触一系列创业者，分享创业经验，在教师引导下，实现以下目标：
第一，确立创业的意识和态度；第二，培育创业的胸襟与眼界；第三，了解创业的基本要素；第四，认识创业的机会与挑战；第五，知晓应对创新型突破技术的基本原则；第六，掌握互联网时代的创业特征。
延续"大国方略"、"创新中国"课主线，引领学生站在世界看中国，激发学生创意，帮助学生创业梦圆。学生可以近距离地接触一系列的创业者，倾听创业者的经验和分享，与创业者进行互动。
本课程将围绕创业人生，发挥上海大学的优秀教学传统，通过"项链模式"访谈教学、情景模拟与角色体验等形式，汇聚行业专家从不同角度分析创业规律、创业人员应有素质、如何发现创业机会、如何规避创业过程中的"坑"，成就青年学生互联网时代创业梦想。
四、课程内容及学时分配：
|
课程内容及安排
（应体现主题内容、教学重点和难点、学习要求和教学环节安排等）
|
学时
|
|
教学专题 （一）：创业时代来临意味着什么？
教学重点：国家对创业的要求和大学生创业的人生价值。
教学安排：课堂主讲+嘉宾分享+学生互动
|
3
|
|
教学专题（二）：创业有规律吗？
教学重点：自主创业需要具备的素质
教学安排：课堂主讲、学生分组调研并汇报、嘉宾参与
|
3
|
|
教学专题（三）：创新与创业有什么关系？
教学重点：突破性创新技术及其应对原则
教学安排：课堂主讲+嘉宾分享+学生互动
|
3
|
|
研讨专题（1）：大学生能创业吗？
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外学习成果在课堂演示，计入平时成绩
邀请创业者作为嘉宾，参与评判
|
3
|
|
教学专题（四）：如何发现创业机会？
教学重点：寻找与人生相匹配的创业机会
教学安排：课堂主讲、分组讨论（课外）并形成研究报告、嘉宾分享
|
6
|
|
教学专题（五）：创业过程中有哪些"坑"？
教学重点：克服和规避创业中的困难和陷阱
教学安排：课堂主讲、分组讨论（课外）并形成研究报告、嘉宾分享
|
3
|
|
教学专题（六）：移动互联网时代的创业特征是什么？
教学重点：移动互联网对创业的新要求
教学安排：课堂主讲、嘉宾分享、学生互动
|
6
|
|
研讨专题（2）：主题研讨—移动互联网时代无所不在的创新
教学安排：课堂集中分组研讨（以小组为单位）
学习要求：将课外学习成果在课堂演示，计入平时成绩
|
3
|
|
说明：选课学生在教学专题（三）--教学专题（六）中以小组为单位选择一个专题进行专题研究，最终形成课外自学实践的研究报告，计入期末成绩。
|
五、教材或讲义或主要参考书：
1. 参考教材：
《创新者的窘境》，克莱顿·克里斯坦森 著，中信出版社，2014；
《从0到1开启商业与未来的秘密》，彼得·蒂尔，布莱克·马斯特斯 著，中信出版社，2015；
《互联网+社会化营销：用匠心创意点燃交互》，刘寅斌 著，电子工业出版社，2016；
2. 讲课提纲： 任课教师自编讲义或讲课提纲。
六、课外学习要求：
1.课外学习要求：以小组为单位针对相应的主题合作完成调研，并能通过调研和课外自学等形式，重点对小组选择的主题进行深入研究，最终合作完成一份专题研究报告（以小组为单位）。
2.课外学习内容：选择相应的专题开展调研，期中完成一次针对移动互联网应用的调研报告，期末完成相应专题研究报告，计入课程考核成绩。
3.组织形式：以小组为单位开展研究，每若干小组设置导师或联络人。
4.时间安排：调研报告第六周前完成；研究报告期末完成（以小组为单位）
七、考核方法：
平时考核：随堂测试、课堂研讨互动、出勤
期末考核：随堂考试